难道，她还能认识说出“形散神聚”，用自身浩然之气打败诸多名家的秋水先生吗？

既然不能，那她这篇如此上成的散文是哪里来的？

对了，还得从那个感觉很熟悉的字里下手。

那篇散文的字写得一般，不过，虽说是一般，但却比一般中学生的字更有个性一些。因为他看起来并不是中规中矩，但也并不显得潦草。带有一丝工整，但也带有一丝狂劲。或者，不能说是狂。从整篇字来看，狂只不过是表象，内里似乎又是无比的内敛与深沉。

到底是复大的高材生，虽然苏静茹没觉得那字有什么书法上的造诣，但对于字的评价还是有自己的一翻见解。

是了，想起来了。

一翻分析，苏静茹想起这字是谁写的了。

“黄一凡。”

对。

此前黄一凡一直表现的中规中矩，没有如其他同学一样的活跃，也没有显得太过于内向沉闷。这般表现苏静茹一度是没有太多映像的，如果不是一次上课他突然睡觉，随后说出的一句芈月，估计苏静茹对黄一凡仍不会有太多的印像。虽然，苏静茹知道，黄一凡这小家伙长得很帅气，班上不少女生时不时都会往他那看上一眼。

黄一凡的字，就是这样。

当时看到黄一凡的字时，苏静茹只是小小的感觉与其他同学的不太一样。但当时是在改作文，也没有太多时间研究这字哪里有什么不同。现在想来，黄一凡的字与张慧萍朗读稿上面的字体，完全是一模一样。

为了验证自己的猜测，苏静茹匆匆离开教师公寓，往高一年级组办公室走去。翻开自己位置上已经改好的作业本，苏静茹找到黄一凡的本子。

果然，字体一模一样，那篇散文稿就是黄一凡写的。

只是，虽然心下已经知道了答案，但苏静茹又是愣住了。

这不可能吧。

黄一凡最多就是对历史有一些研究罢了了，但要写出像白洋杨赞这样的散文，完全不可能。

别说是黄一凡，哪怕就是她，不，甚至是她在大学时候教她的教授，也没这个实力。

除非，秋水先生来到。或许，还能凭着他在学术上的造诣，力压这一篇白杨礼赞。

可是，不是黄一凡写的又是谁写的？

不由得，苏静茹又是翻开黄一凡写的作文。

苏静茹是5班的语文老师，也是5班的班主任。为了了解班上学生的个性，苏静茹给班上50多位新生布置了一道入学有感的作文题目。虽然一翻批改下来，苏静茹仅仅只看到一两篇还算不错的作文。但是，苏静茹也通过这一些作文或多或少的知晓了大部分学子的个性。

像代理班长“艾永环”，他的作文个性就比较高傲一些，凡事都想出人一头。

而那个代理团支书的邱全龙，倒是比较开朗，应该人缘混得不错。

但这个黄一凡，此前看了黄一凡写的文章，好像没发现什么。

即没发现这篇文章里有什么好，也没发现这一篇作文里面有什么不好。

好像就与黄一凡此前上课一样，不是优等生，但也不是差生，混于人群，很难被发现。

不过，当苏静茹再看第二遍黄一凡的作文时。此时，苏静茹却是看出了这一篇作文的高明。

这篇作文全篇写的是入学之时的三两事，交学费，报名，领书本，军训……好像记流水帐。但就是这一些看起来是记流水帐的内容，却经过特殊的文字组合，变成了一根线。最后，以一句“那是他们的热闹……”就此结束。

那是他们的热闹……这句话，越是读后，越是有意境。

这个时候，苏静茹隐隐有些读懂了作者所要表达的意思。

这篇作文好像就是一个局外人，或者是一个路人一样，从学校的环境当中跳脱了出来。哪怕他自己还是属于入学的新生，但这个新生却冷静的令人发指，独自的看着这一边的热闹。

如果将二中入学当成是一幅画面，画中有数千学子。而黄一凡也是数千学子当中一人，但是，这会儿，黄一凡却从这一张画里跳了出来。然后，如同作画的那人一般，看着画中几千学子。

而这一篇作文，就是给苏静茹这般的感觉。

字如其人，文如其人。

想必，那篇白杨礼赞就算不是黄一凡写的，但应该也与黄一凡有着很深的联系。