第41章 完了，这咋解释

罗德的书房现在也焕然一新了。

之前的那个小书房，里面的所有摆设包括书架都是他一点一点手敲出来的。

只能说能用。

就是跟美观什么的完全搭不上边。

而且他亲手打造的那个书架，格子大小还设计错了，有几本书要么塞不进去，要么就是没地方放。

现在这个新房子里的就不一样了。

本身就是为教令院流放学者准备的房子。

其他的细节可能不算完善。

但学者们能用到的一些基础设施还是很齐全的。

就比如罗德现在用的这个新书架。

材料用的一般。

但质地却出人意料的很是不错。

构造上除了放书的格子，还有两个大抽屉，可以用来存放笔记和其他的杂物。

就是这个书架太大了。

罗德的那点存货连一半的空间都占不上，大部分的格子都还是空着的。

这个书架上最显眼的位置。

放的就是那本提纳里注释过的《雨林生物图鉴》。

不过罗德并没有去拿这本对他帮助甚大的书籍，而是拿出了旁边格子里的一本书。

《提瓦特识字大全》。

这是须弥孩子的启蒙读物。

但那是以前了。

现在的须弥。

雨林区的孩子们启蒙时只需要用虚空终端就可以了，他们无需纸笔，只要是带上虚空终端学习就可以了。

那么沙漠区呢？

别说教育资源被完全封锁的那些部落民，就连阿如村这样有着持证教书的地方，他们所使用的启蒙书籍，都比罗德手里这本纸皮都已经泛黄的《提瓦特识字大全》要大上几岁。

“啧啧。”

罗德咂了咂舌，却没有继续深入吐槽这件事。

骂得多了。

也就懒得骂了。

教导孩子看起来简单，但对于孩子而言，启蒙却是一件实打实大事。

罗德生在一个美好的时代。

有强大的国家做后盾，有远离战争的和平生活，不需要去面对沙暴野兽魔物，有充足的医疗和教育条件。

当然了。

他生活的世界里也有那些享受不到这些，整日在贫困线上挣扎的家庭。

但对于罗德而言，那都是在短视频里才会出现的情况，起码距离他还是很远的。

“想不到现在的我还做起了乡村支教的工作。”

翻着手里的书，罗德突然笑出了声。

阿如村的情况与那些短视频中的贫困家庭很相似。

唯一好一点的。

可能就是阿如村还没有贫困到那种程度。

虽然大多数的村民还做不到顿顿吃肉，但起码不至于连荤腥味都尝不到。

这得益于坎蒂丝和安普叔定下的经商计划。

不管那些老守护者们如何反对这件事，村子的生活确实是在一天一天的变好，这也是不争的事实。

经济上阿如村还是说得过去的。

教育上还是不太行。

虽说教令院对阿如村的政策相对宽松些，但阿如村的孩子们能够得到的教育资源不仅是少，而且还极为有限。

“村里的孩子受教育情况确实不太行。”

回忆着自己见过的那些孩子，罗德在纸上写下了一句。

【启蒙教育有问题，孩子的三观受到沙漠民的影响很重。】