随后李若飞从行文结构、用词、精彩句子等方面进行分析，格外强调本文的“老练”与“精准”，说得很是真诚，有句话还是深得李颜认可的：

“文章的情绪氛围给得很克制，刚撩起来，就放下了，触不可及。”????若飞实在是个感性人，这种东西被看出来，让李颜非常愉悦，高山流水嘛，文人一大乐事。

讲完了，全场掌声雷动，也不知道是夸谁。

然后轮到表情僵硬的朱青伦。

李颜突然意识到，朱大炮对外是个社恐来着，登这种台不是要他老命了？

其实他最近大概有个想法，朱青伦在熟悉的人面前放得开，主要是这人属于心直口快的类型，比较重视逻辑，很多时候说话都是反问。

这在403宿舍行得通，大家都有这个习惯，聊起天来不觉得冒犯。

到外边可就不一定了，张口闭口反问别人，会遭人嫌。

于是朱大炮就成了朱哑炮。

“呃……实话说，感性点的内容，若飞说得很全面了。我就，讲讲一些思考吧。”

嗯，是适合他切入的点。

大小城市的发展平衡问题；在家嫌烟火太重，离了家又怀念烟火的矛盾心理……

不过他明显没太展开，提了一些观点就戛然而止。

朱青伦知道现在的主角是台下的李颜，而不是他。

“两位同学说得都很好，让我们听听作者是怎么想的。”郭启文笑着指向李颜。

老郭，你好狠的心呐。

李颜强颜欢笑，走上了台，往台下一看全是亮晶晶的眼睛。

捧杀，这绝对是捧杀。

“各位谬赞了，”该说的话还是得说，“就像大家一直吐槽的那样，作者来做阅读理解，可能都答不到满分。当然，我是认为作者落笔的每个字都是深思熟虑的，设置的每个情节、每种情绪，也都有他的理由。只是一千个读者眼里有一千个哈姆雷特，读者的理解是一种再创作，往往能迸发作者都想不到的力量。”

大家听得入神。

“就例如若飞跟青伦刚刚的评析，有些词句的妙处我自己都没想到，有些观点的冲撞我也意识不到。这篇文，对我自己来说，就只是真情实感而已。”

李颜给了自己一个台阶下，更是给了所有人台阶下。

不过郭启文不准备放过他，“李颜同学，我读这篇文，最大的感触是，能读到一种思乡的愁绪。但是对于刚到新北读初一的你来说，行此文时也不过离家两三月，说句不好听的，处于‘为赋新词强说愁’的状态。乡愁于伱，是如何产生的？”

大家都听愣了，只觉得台上的对话怎么有点听不懂？

早猜到郭启文会问这个鬼问题了，李颜微笑点头道：

“郭老师，我真谈乡愁，自然是太过浅薄。所以我实际上避开了，我只是在怀念我的家，乡愁于我，只是一种似有若无的情绪，飘在空中的一缕烟罢了。但我终究来了新北，离开了家，我有对大城市的向往与兴奋，也有离家的不安与紧张，我把这些情绪细细地说出来，它们本就都来源于‘乡愁’，这是我们作为华夏儿女共有的特质。”

话说到这，郭启文已经频频点头了。

“所以，当读者顺着这烟丝一般的情绪，摸到‘乡愁’这个本源，他们自己就会被触动。若飞和青伦跟我一样，还没有太多的体会，所以其实感悟不深，郭老师您人生阅历更多，也就更有感触。”

李颜深吸一口气：

“这也是读者的一种再创作。”

叮！

【表达能力+1，三级技能，21】

人多的场合，果然更具考验。

郭启文率先鼓起了掌，其他老师也马上鼓掌，于是全场掌声如雷。

“不可估量，”台下一位年长的语文老师跟另一位老师说着，“这表达能力，不得了。”

“捧到这高度了，轻飘飘转移了重点，把赞誉分给了读者，了不得。”那位老师表达了肯定。

李颜心跳加速地回了座位，感觉到第一排的语文老师看自己的眼神都变得非常和蔼。

可以，装了波大的，就是有点紧张，说完还挺累。

好在安稳度过，这一通发言下来，尴尬的感觉也散了许多。

“后续看你们表演了，好兄弟。”李颜笑着等待第二篇赏析。

“感谢几位的精彩发言，下边我们有请实验三班的胡老师，给大家赏析一篇精彩时评，来自‘阿克塞西’的《谁来拧紧污水“龙头”》！”

朱青伦眼睛“噌”地一下就亮了，到老子主场了！

李颜整个人冷汗“噌”地一下就冒出来了……

这就是他刊登在新北晚报那篇从污水治理批判城市治理的文章，很激进很图一乐，居然要讲这篇？

尼玛，怎么还是处刑我？

兼职写作，尽量保证每章质量，我至少得存一天稿子应急加调整，待我这周找找工作日写作状态。

(本章完)