第69章 吾道成矣

仰望天空异象的民众，沉浸在“天道认证”制造的优美幻境中，不由自主的生出不少人生感悟……

然后，天空中出现了一个个文字，自己下意识的就跟着一起学习书写。

不过刚写几个字，就从幻境中脱离出来了，原来面向全九州世界的幻境体验已经结束，天空中只是悬挂着作品可以欣赏。

这“天道认证”针对各种不同类型作品的“公告”和“具现”都有不同的方式，都是“天道灵网”自主判断运行的，帝国也只是大概清楚一些规律，很多时候还是要等“认证公告”出来后，才能确定具体的具现事物或相应呈现方式的。

漫天的金光和七彩霞光持续不断的向作品汇聚融合。

而此时“特培校区”的范围依然处于幻境笼罩之中，“特培班”的学生老师和那些旁听的嘉宾大佬们也都沉浸在幻境之中不能自拔。

没想到这次“天道认证”引发的居然还是“教学幻境”，并且是“情景结合”的“教学幻境”，这可比之前两首歌具现的只是原音教学的幻境更难得啊！

陷入幻境的每个人，都感觉自己好像置身在一个山水清幽，风景秀丽，恬静宜人的环境中，自己不知不觉中有了很深的人生感悟，好像一下子经历了几十年一样。然后，有数十位书法大师，依次教导自己书写相应的字体……

由于这次塗山天昊一次性“上传认证”的创新内容比较多，累计起来的“初始精神共鸣”也相当庞大，首次灵能融合的时间也比较长。

根据这么多次具现的规律分析，塗山天昊发现自己搬运地球时空作品，引动“初始精神共鸣”与灵能融合的时间可能分为三个等级，15分钟，30分钟和1小时。连《代数》和《简谱》那么通用的知识也没有增加更多的时间，证明一小时应该就是上限。

塗山天昊看见刘校长从通道往教室后方走去，也急忙跟上去。其他不少同学也想跟随，被四周旁听的老师制止了下来，让他们只能在原位观看。

九州世界的教学方式基本上都是“填鸭式”的，老师讲解示范，学生强行记忆，至于理解学会多少，老师是不管的，成绩好坏也不管。定期进行综合体检，了解一下每个学生的修为品级等各种数据，相关信息上传到“学生档案管理中心”就可以了。

塗山天昊意识感应到“灵之源”连接的“字体创作空间”内多了一个金色光珠，与上次的“楷体光珠”并列。深入感应一下新的“硬笔书法”光珠，发现里面有自己先前上传认证的所有作品，包括《兰亭集序》，看来这篇文章的行书也是被当作单独的书法作品认证了。

嗯！看看“诗文创作空间”，意识转入“灵之源”连接的“诗文创作空间”，发现里面有三个金色光点。一个是《咏鹅》，一个是《画》，一个就是新增的《兰亭集序》。

突然，教室后方旁听的嘉宾大佬中，一个容貌清癯古拙、身着白色长衫的老者长身而起，一阵狂笑：“哈哈哈……”

或许天道的综合评估也有相应的标准吧，不是纯粹以“初始精神共鸣”的数量来决定融合或具现的时间。

前世地球时空有各种先进系统的教育方法，塗山天昊准备参考借鉴一些过来，结合这个世界的灵能修炼和运用，整出一套全新的教学模式，在“特培班”尝试运用一下。

不知道这个老者成的是什么“道”？这个“成道”的概念和前世的各种“成道”概念有共通之处吗？

听到老者狂呼“吾道成矣”，塗山天昊心中大惊，直接站起身，看向教室后方的老者，这是什么级别的大佬？居然高呼“吾道成矣”，难道是“得道成仙”，要来个“白日飞升”？

这个灵能修行体系，自己一直没有搞明白，究竟有多少等级，一直也没有问到相关信息，现在只知道修为分一到九品，还有从各种只言片语中看到“文圣”、“数圣”，以及这些老师也有卡在九品修为需要突破瓶颈的，估计上面还有圣级，或者更高等级。