他们已经接受了麻瓜会借助一些工具去达到魔咒的效果，因此创造了一种构词法：在魔法前面加上“麻瓜”一词，用以指代达到相似效果的麻瓜工具。比如飞机，就是“麻瓜大型封闭金属扫帚”。

虽然此前讲过飞机，但是对于本来就是魁地奇狂热爱好者的学生们而言，会在天上飞并不是什么激动人心的故事。

“建一个很长的梯子？”一个学生小声提议道。

见人都到了，他关上门，宣布开始上课。

昨晚回去后，他了些时间思考自己的复活，直到星月渐隐，天边微微泛白，才记起自己第二天有课。

“……翅膀？”

“我认得。”某个坐在后排的学生说，“是月亮。”

……

笑声消失了。学生们仔细打量着这副图，试图从上面找到一丁点类似月亮的地方。

“不好意思，教授。”塞德里克跑得微微有些气喘，这个公认的好学生也过去凑热闹了。

“它们舍弃了很多重量才能飞行。”安东尼说，“它们的骨头，它们的消化系统……但那是另一个故事了。我想说的是，就像鸟类一样，为了让这个大家伙飞到月亮上，它必须要足够轻。”

“有人认得这是什么吗？”他挥了挥魔杖，在黑板前展开了一副挂画。巨大的漆黑背景下，是一片灰白色的荒芜景象。

即使他吹了好几个气球，看着它们呜呜叫着满屋乱窜的学生依旧无法理解。

“纽蒙迦德？”

“阿兹卡班？”有人猜测道。

“没事，坐吧。”安东尼毫不在意，“如果不是我起晚了，我也不会错过这场热闹的。”

“是的，可是龙比麻瓜多了什么？”安东尼说。

安东尼说：“这节课我们聊聊麻瓜脚下的夜空。是的，这是月亮。麻瓜去了月亮，拍下这张照片，并在月亮上留下了一个著名的脚印。”他向他们展示了那个脚印，“有人知道他们是怎么做到的吗？”

这节课结束的时候，他将他们带到窗边，去看在楼下点燃的焰火。麦格教授在批准他的采购申请时神情古怪，额外叮嘱他不要将烟卖给学生——安东尼觉得她在指韦斯莱兄弟。

他指着黑板和气球：“所有这些，都是建立在他们自己研究出来的一套规则上，这些规则不以人的喜恶改变。就像下棋，他们只能在规则内移动棋子，但是看看这幅图。”他比划了一下月球的照片，“将军，月亮先生。”

烟飞到窗前，在整个班面前炸开。在城堡的阴影下，即使是白天，这些近距离的多彩火光也很美丽。

此外，安东尼当时的授课主要集中在麻瓜的出行方式上，并没有和他们详细讲空气动力学等原理——他是在培养了解麻瓜生活的巫师，不是在培养物理学家。麻瓜的物理学在魔法界完全行不通。

“麻瓜把自己放到了一个大烟上面？”学生惊叹地问。

安东尼想了想，笑了：“这么说也差不多。毕竟人类最初的飞行尝试，就是将自己的椅子做成大烟，然后炸出去。”

啊啊啊啊啊啊又晚了！

(本章完)