最终，安德鲁选择了后者，在1个名叫布热雷的小镇旅馆里住上1晚。

大革命时期，由于国家财产的拍卖、市镇土地的分配、私有财产的出售，包括许多破产贵族不得不放弃部分祖业，或者新的继承法的颁布，拥有土地的农民数量大幅增加，靠近城市的乡镇变得富裕起来。

尽管上述中的“公共土地”时不时遭遇革-命政-府的大量征用，但还是有不少懂得局势的法国农民，还是趁大革命引发的混乱时机，从中投机，继而大大地赚了1笔。

比如说安德鲁此时下榻的“好运气”旅店，就是1个叫皮埃尔的普通农户，借助用几张真假难辨的大额指券，从政-府代售的优良资产中，廉价购得。

当然，店主人皮埃尔打死也不会承认这个事实。每次在1楼餐厅，熟客们在向店主人打趣时，皮埃尔就会装聋卖傻的糊弄过去，还趁机向那些喝得醉醺醺的旅客，兜售自产的劣质白兰地。

当1名叫皮克的13岁小侍童，小跑过来询问已经放下刀叉的安德鲁，是否还需要什么食物酒水时，后者摇头拒绝了。

即便是在宣扬自由、平等的大革-命时期，雇佣童工的现象依然十分的普遍。尤其是在大量青壮年主动或被动的赶上战场的时候，社会普遍认为12岁以上的儿童是1种廉价的好劳动力。

当然了，儿童干活的年龄是根据他的身体条件来决定的。通常来说，乡镇的孩子从6岁开始干活儿。

最初的几年，他们负责将家畜赶到牧场、打草、拾集树叶、挑轻1些的担子、在母亲忙家务时照看弟妹。

从10岁开始，到15或16岁，他们在父亲耕地的时候，赶拉犁的牲畜，或者帮父亲编篱笆、修沟渠、收秸秆、挑肥、施肥、将牲畜看在休耕地里不乱跑。

等到15岁以后，如果他们足够强壮，他们在犁地时就取代了父亲的位置。

另外，也是从12岁开始，孩子就可以在家附近，选择为雇主干1些闲散的轻活儿。

比如说在旅店餐厅里端茶送水，收拾桌面，帮忙跑腿，什么的。这样1来，就可以为他们自己赚取日常的学费。

革-命中的法国是最早提出免费义务教育制的国家，但真正实施，并最终实现这1宏伟目标的，却是以保守专-制著称的普鲁士王国。

至少在1794年的时候，全法国的中小学生都是要收取学费的，而且学费并不便宜，男生与女生收费基本1样。

在巴黎周边的地方，如果只学认字的学生，每月的学费通常是1里弗尔，而读写都学的学生每月交1里弗尔（银币）外加10苏（铜币），相当于1.5里弗尔。

至于校舍，基本上都是废弃的教堂或是修道院改建而成的。不过，教育质量与教师素质密切相关。而且在很多人看来，老师体罚学生，属于1种正常不过的“教学行为”。

负责启蒙的老师通常会有满手的老茧、有戒尺、有皮带，还有牛筋鞭子，甚至还会有满嘴的污言秽语。

1旦孩子们朗读的磕磕巴巴，1耳光马上到场；

如果是左顾右盼不认真了，那就是1皮带打来；

但要是胆敢在课堂上发出声音，屁股上马上挨上1鞭子；

至于那根代表无上威严的戒尺，始终就在老师的手里，从未休息过。

尽管人们经常抱怨老师的过于严厉，但极少的家庭要求自己的孩子放弃学习，而跟随父母务农或经商。

那是农户们从过往路人，从有见识的村长，从学校老师那里了解到，诸如马拉、丹东、罗伯斯庇尔等革命领袖的发家史。

于是，几乎所有的家长都开始信奉1句格言：“知识，能够改变孩子的命运！”

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