大部分人的思路开始有些跟不上了。

“如果是我，至少需要认真分辨好几秒，写出根音，判断和弦种类，然后等第二次弹奏，去辨认转位情况，不过正确率应该超过90%。”

尤莉乌丝双手抱胸，没有看台上，双眼盯着空空的谱架，专心捕捉声音。

“罗伊小姐竟然三秒钟一组，她真的是学校的音乐天才！”

“不愧是她，我的眼光太好了…”

还有些人虽然演奏颇有天赋，但综合基础薄弱，逐渐放弃了听题，开始专心欣赏罗伊的表现。

范宁眼神中露出赞许之色，手中的弹奏动作未停，和弦的音越来越多，构成越来越复杂，罗伊思考的时间也越来越长。

第10组，范宁轻轻踩住踏板，弹下了一个音响效果紧张复杂的大和弦。

这一次少女持着笔，停留了很长时间，脸颊微微抬起，耳朵情不自禁往钢琴的方向靠了一靠。

她眼眸紧闭，正在努力分辨，而且仍旧没有要求范宁重复弹奏。

“我想多了，这么难的题目，刚刚差点决定选择一类卷…拿了那2分鼓励分，怕是要亏掉10分。”不少学生已经开始感到害怕了。

台下一片屏息，范宁看到她仍然试图一次通关，右脚停留在踏板上，静静地等待着。

“……F半减降九和弦，F，降A，B，降E和降G。”足足半分钟后，罗伊报出答案。

众人这下真的惊呆了，10组和弦，最后到了这种难度，罗伊竟然还是一遍听出！

…这个答案对吗？很多人看了范宁几眼，但没看出他的表情。

范宁继续进行考试，后面三四题是四部和声进行听写，单声部旋律听写，罗伊全部在一次演奏后完成。

直到最后一个大题，二声部旋律听写，她需要听一段左右手同时进行的复调演奏，然后将两条旋律一并写出，这时她似乎有些不敢确认，于是请范宁弹奏了第二次。

不过，她没有动笔改动，这说明她确认了第一次的结果无疑。

“罗伊同学，你感觉如何？要不要给大家分享一下？”范宁接过她递来的试卷后，笑着问道。

少女转身面向乐手们，落落大方不急不绪地说道：“我认为和弦听写的最后几组较难，然后最后的二声部旋律听写有些难度，因为它的节奏有点复杂，存在一些变化音，不太熟练的同学可能很难顾及，但总体来说，八成以上的题目，是一位声部首席应该要做对的。”

范宁点了点头：“你的得分是5分。”

几位男生带头鼓起掌来，没过几秒，排练厅就响起了热烈的掌声。

“这才是一位首席应该有的样子。”范宁环视着各位乐手，如此说道。

看着少女面带疑惑，一眨不眨地盯着自己，他又解释道：“第9组和弦是一个省略了五级音的A大调属九和弦，不过你答题时把那个B音写上了，这说明你自己把额外的音响效果想当然地‘脑补’了出来…”

说到这他眨了眨眼后笑道：“属九和弦省略五级音对听感的影响的确不大，但以你的水平，如果不炫技，老老实实听第二遍，应该是能听出来的。”

“受教啦。”一身鹅黄长裙的少女作出微微俯身的动作，“范宁教授，我可以问问如果您做这类听写题，能驾驭什么样的难度吗？”

范宁从她背对乐手脸上读出了狡黠的笑意。

…我有理由怀疑你在故意“当托”。范宁笑着挥手，示意少女回到座位，然后说道：

“不要试图挑战一位指挥的耳朵，尤其是在排练时。”

接下来卡普仑在考试前询问，有没有普通乐手愿意尝试一类卷，琼虽然之前脸色有点奇怪，但此刻她终于从后排举起了小手，引得一片同学侧目。

试卷发放后，首席和其他乐手依次进行了考试，随后新入职的专职谱务贝琳达进场，为各乐手摆好了斯韦林克交响诗《莱毕奇的夏夜》的分谱。

“这首篇幅不长的交响诗，应该是大家练习很久了的保留曲库了，我连续好几年听到过大家的演奏，不过今天在排练前，我还是先做一个大致的讲解…提个问，有人知道曲名中的‘莱毕奇’是何意吗？”

“小提琴首席小姐，你说说？”范宁先点了这位乐团的二号人物。

“是…神圣雅努斯王国的一个地名？”尤莉乌丝语气不是很确定。

“不对，这好像是一位诗人的名字。”那位新来的定音鼓手诺埃尔从后面举起了鼓槌。

“没错那你知道这首交响诗，具体和诗人‘莱毕奇’有什么联系吗？”

定音鼓手茫然摇头。

于是范宁开始他的讲解：“浪漫主义时期的一大特征，就是作曲家们热衷于标题音乐创作，并深入探讨音乐与诗歌、文学、绘画、哲学等姊妹艺术的内在联系。大家在钻研交响诗这一类体裁时，要着重于去理解作品创作的人文背景…”

“莱毕奇是神圣雅努斯王国的诗人，生于上世纪30年代，他的生命短暂，只活了三十多岁就去世了。斯韦林克的这首交响诗，创作灵感来源于莱毕奇的爱情诗《盛夏之夜》，这首诗用充满浪漫主义气息的感伤叙事手法写成，大致讲述了这样一段场景——”

“主人公与他的恋人约会于夏夜的鲜花广场，他们此前有一些矛盾和不愉，双方在潜意识里都将此次约会当成了一个修复感情的契机散步交谈时，气氛温馨甜蜜，这时突然来了一场暴风雨，于是他们在人群中走散了雨停后他们再次看到对方，却仿佛记忆被冲洗掉了般，将对方视作陌生的路人，从此擦肩而过，消失在街景的尽头…”

众人在范宁的讲解之下听得入了神，都觉得这样的叙事带着奇异的想象色彩，又似乎有强烈的象征意义。

“所以这首交响诗的三段式结构，就是对应爱情诗中叙事的三段场景。在6/8拍的E大调主题段落，我们要把握住夏夜的静谧优美和恋人约会的甜蜜心情，中段的4/4拍e小调插部，要将暴风雨来临的景象淋漓精致地展现出来…”

“而最微妙的是主题再现的第三段，这里的音乐和第一段大致相同，都是描绘夏夜的宁静风景，可情绪却截然不同，我们需做一些变化，体现出离别的怅惘，以及轻松感与失落感并存的复杂心境…”

单簧管首席吹出了持续的A音，乐队音准校对结束后，一支如歌的行板从范宁的指挥棒下徐徐奏出。

在范宁的讲解下，乐手们很好的把握住了主题的气氛，在类似三拍子的中速律动中，木管的柱式和弦保持了梦幻般浪漫的音色，弦乐奏出动人而气息悠长的旋律，似荡漾着丝丝甜意的夏夜街景。

在约4分钟的主题呈示段走完后，范宁示意乐队停止。

“从第76小节开始，再来一遍，弦乐组声音有点乱。”

音乐倒退后重新流动，过了八个小节后，再次被范宁挥停，他皱着眉头看向尤莉乌丝。

“这一段是怎么回事？小提琴首席，你没有为你的组员定制弓法？”