江飞宇：“于院长，您方便跟我介绍一下学校的情况吗？”

“好啊，那我们边走边说！”于院长虽然有点意外，但还是礼貌邀请江飞宇去办公室坐一会，两人边走边聊。

“咱们这学校是去年7月份成立的，目前有114个孩子在学校里面学习，其中有41个孩子是父母送过来学习，到了周末父母再接回去，剩下的73个孩子大多因为各种各样的原因被父母抛弃，又缺乏跟正常人相处的能力，所以学校就是他们的家……”

通过于院长的介绍，江飞宇对学校也有了一个直观的了解。

这些110多个孩子，有天生哑的、聋的、盲的、智力缺陷的、自闭症的，各种类型的缺陷都有，甚至有又聋又哑的孩子存在。

学校老师们目前的教学一方面集中在识字、识数这些基础课程，另外一方面主要通过不同的方式锻炼孩子们的交流和沟通能力，还有少量的课程是帮助智力缺陷的孩子打开心智，不过这方目前没有特别有效的办法，都是根据一些国外的经验进行探索。

学校存在的困难很多，大部分都可以归结为一个“钱”字，因为条件艰苦，学校目前也只有5个正式的老师，加上一个采购兼厨师，一个负责卫生的阿姨，再加上于院长，这就是全校教职工人数了。

可以看成是8个成年人照顾114个缺乏生活自理能力的孩子，少部分孩子由于智力缺陷，至今还会把屎、尿拉在裤子里。

这里的每一个老师既是学业老师，又是生活老师，师资不足，每个老师各种技能和知识都要会一些。

学校刚开始只有一个柳姓女老师会手语，孩子又这么多，一个老师照顾不过来，只能柳老师一边教学生，一边教其他老师，这样才度过了刚开始那段最艰难的时期。

这里的老师比外面的老师显得更加伟大。

由于教职工不足，孩子们每天都需要人照顾，很多老师都把学校当成了家，自己的家都顾不上，有一个年轻的老师是外地人，回家一趟来回要5、6天，连春节都没舍得回家，就是放不下这些孩子。

老师们根本就没有周末、节假日的概念，每当有像江飞宇他们这样的志愿者来学校看望孩子们的时候，有人能陪孩子们玩了，老师们才能轻松一下。

这是一群值得敬佩的人，老师们一边承受着工作上的辛劳，还有家人的不理解，甚至亲朋好友的非议。

包括于院长也是，她主动放弃了孤儿院院长的工作，申请来到这里，用她的话说：这里的孩子更需要她。

学校的收入来源目前有两部分，第一部分是每年政府的拨款，第二部分是社会各界的捐赠，当然了，这部分捐赠大部分时候是旧书、旧衣服、文具用品这些实物性的东西。

孩子们都是在长身体的阶段，老话说的：半大小子，吃穷老子，学校经费有限，一日三餐也只能勉强保证孩子们能吃饱，饭菜缺乏油水，常常营养不良。

江飞宇默默地听着，心里很不是滋味，他觉得自己应该做点什么。

古人说：穷则独善其身，达则兼济天下。

江飞宇现在虽然只是事业小有成就，也有余力为这帮孩子和老师尽显一点微薄之力。

也许我们帮不了所有的人，只要看到了，能帮一个是一个，起码自己的良心过得去。