鲁妙子走到苏启的书桌前，随手抽出一张已写满了字的纸，看着上面的字，一个个轻轻读了起来，“波（b）、坡（p）、摸（m）、佛f（f）……啊（a）、喔（o）、鹅（e）……（注：隋朝时肯定不是这么读的，但不要在意了，因为我也不知道隋朝话咋说啊）”

读着这些声母、韵母，鲁妙子的脸色渐渐变得严肃起来。

他深吸口气，又抽出另一张写满字的纸，看着字上面的拼音，他人很聪明，岂能不知这是什么用法？根据字上标注的拼音一读，立刻将这字读音拼了出来，虽然他没看苏启的调值符号，没按照拼音上的调值符号读，但拼出来也差不多。

鲁妙子拿着这张纸，一个字一个字地试读着，他发现：凡是有拼音标注的字，都可用这种拼读的方式读出来！

鲁妙子的眼神带着震惊，脸越来越严肃，握着纸的手有些颤抖！

他知道这东西放出去会引起多大的轰动！

这是汉字学习的大改革！一次大进步！

良久，鲁妙子将抽回的纸放回苏启书桌上，每一张都有编号，他若拿走一张，极为不好，他整理自己衣袍，对苏启深深鞠了一躬，一句话不说地退出房间，掩上门。

鲁妙子这一躬不是为他自己鞠的，而是为天下人鞠。

有此之法，天下人读书易也，苏启当得起这一躬！

苏启也不管他，继续为汉字标注拼音和释义。

在门外站了好久，鲁妙子才将自己心里的波动平复下来，看着西边落日的余晖，轻声道：“这位苏兄果真是不世出的大才，我愿以为他说的砸烂这世间的‘棋盘’只是说着玩的，看他现在的动作，方知我误会了，苏兄真有几分成功的可能啊……”

“这是一个变革的时代！”

“我都这么大年纪了，竟然也会被苏兄带动起情绪……也罢，这一生该享受过的，都享受过了，与青雅也已和好，此生已无憾。不如用这余生同苏兄再疯狂一次，看苏兄会创造一个怎样的世界。”

自语中，鲁妙子渐行渐远，背影挺得笔直……

鲁妙子尚不知道苏启写了本《苏启思想》，准备印出来后，用苏启主义给他“洗脑”，让其光荣地成为人教中一员。

苏启这还没做呢，鲁妙子就自我洗脑了！

这世界的人都这么情绪化的吗？

字典搞完，编教材也不简单。

编语文课本倒是小意思啦，随便扯点《小蝌蚪找妈妈》、《丑小鸭》啥的，当然，为配合这时代，语文还需加入古文的学习。

数学最简单，尤其是苏启会引用阿拉伯数字，编纂起来的难度更为降低。

物理、化学和生物等自然学科，难度就有了，倒不是编写课本的难度，而是苏启想培养人才，那就绝不能只是光课本上进行文字教导，要学生们自己动手实践，那么就需要有实验设备和药品。

在古代搞科学教育，真是难啊！

这还只是教育方面，再想到其他方方面面的困难，苏启都常有种冲动，干脆不搞了，弄晕几个本世界的武林高手，收集些武功秘籍，然后去找雷劈，回原世界得了，原世界科技发达，仪器先进，人手又多，能解析出武学内力的秘密也说不一定。

可就这样回去，苏启总有点不甘心……

苏启现在就像是在沙漠中种树，起步的确艰难，可同样，等到开花结果、绿荫成片时，他也将收获无穷！

一时的掠夺，远不能与之相比……

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